玛尔哈巴·艾沙

摘 要：高中地理教师，在组织教学活动过程，如何培养学生的读图能力，成为其需要重点思考的问题。本文首先分析了高中地理教学中，对学生读图能力的培养现状，进而提出相应的培养策略。

关键词：高中地理；课堂教学；读图能力；培养现状；策略

中图分类号：G633.55 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01

高中地理是一门综合性较强的学科，学生所要学习的内容较为广泛，在学习地理知识时不仅需要记住地名和认识经纬度，还需要学生在学习地理时，了解地图的性质，掌握使用地图的技巧，进而在地图上获取有效的地理信息。由此可见，对地图的使用能力是高中生应当必备的基础知识，也是高中地理教学的重点教学内容。

一、高中地理教学中对学生读图能力的培养现状

（一）教师的认识不足。在传统的地理教师印象中，认为读图能力主要是学生在拿到一张地图时的感觉，觉得专门去培养学生的这种感觉没有必要，觉得学生这种感知能力会随着地理图表的学习次数而逐渐熟悉，随之学习能力也会增强，这样就不需要关注学生的读图能力。然而教师却没有深刻认识到地理图像是一种有效的地理语言，是对地图上的每个坐标形象的表达，它不仅潜移默化的影响学生的思维，还更好的帮助学生培养地理意识。让学生从点到线，从线到面来认识地图，对地图上的区域有个全面的感知。

（二）学生重视度不高。由于学生所处的家庭环境和地理基础的不同，对读图能力的形成也有不同影响。……