杨晖

摘 要 农村小学受限于经济和自然条件，体育和德育教学都存在很多不足。从点入手，点面结合，把德育内涵贯穿于体育教学始终是一种有效提升学生思想品质的方法。

关键词 德育内涵 农村小学 体育教学

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）17-0120-02

一、德育的内涵

德育可以从两个方面描述：一方面对学生来说，学生作为道德学习者，是道德教育的主体，要主动地学习德育，视道德学习为自己生命的一部分。道德品质好，人格就会崇高；道德品质低下，人格因此渺小。另一方面对教师来说，教师是道德的施教者，教师要为学生创造道德学习的环境、条件，促进学生从道德无知到道德有知转变，并且化为高尚行为，形成正确的习惯及正确的价值观。简言之，德育就是教师创造学生进行道德学习的环境、条件促进学生良好行为习惯的养成。这就是德育的本质，就是德育概念的内涵。

根据我国的国情，我国的德育（广义的德育）包括五个方面：政治教育（热爱共产党，热爱祖国，热爱中华民族等）；思想教育（正确世界观、人生观、价值观）；品德教育（良好的行为规范）；法纪教育（遵纪守法）；心理教育（健康的心理品质）。可从这五个方面着手进行德育。

二、现阶段农村小学体育教学存在的问题

1.体育教学重视程度存在问题，体育变成了其他文化考试科目的附属品，学校体育的“二等公民”角色难以改观。

2.体育教学认识上的偏离。学校迫于外来因素的影响以及升学压力的左右，对体育中考科目比较重视，但对体育公共课程教学的质量关注不够，学生体育的整体素质和体育运动技能得不到有效提高。……