吴春燕

摘 要：由于受到应试教育的影响，在教育教学过程中，对于知识的灌输和技能的培养特别重视，而对于学生的价值观和情感体验培养得欠缺，导致我们的学生对生活的体验不够。具体体现在初中语文教学上就是远离了学生的实际生活需要，在教学过程总始终局限在课堂和书本之中，缺少丰富的鲜活的社会生活，继而学生感觉学习很乏味而单调。鉴于此，如何进行初中语文生活化教学？本文重点从体验自然的乐趣、理解文木的内容、领悟生活的乐趣等几方面给予阐述。

关键词：生活化教学；初中语文；体验与操作

中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01

在应试教育的影响下，教育教学对于知识的灌输和技能的培养特别重视，而对于学生的价值观和情感体验培养得欠缺，导致我们的学生对生活的体验不够。那么如何进行初中语文生活化教学？笔者自己的教学实践活动，提出以下看法，为一线教师提供理论上的参考。

1. 体验自然的乐趣

在新版人教版的初中语文文本教材里，在教材中，每一个元里，都设计有活动课，在活动课里，最突出的一点在于活动设计中，能够充分地体现生活跟语文的关系。比如在教学 《寻觅春人的踪迹》活动课的时候，在活动之前，布置给学生在家里、上学路途观察到的春天的踪迹。并且及时将所观察到的景象给予记录，看迎春是如何开，看柳条到底是柳条顶端先有叶芽还是柳树下部先有柳芽。这样一来，学生就有了观察的方向。……