童建炉

摘 要：在高三班级管理中需要根据教学规律及学生学习特点，用科学实用的方法，才能让学生的主体性得到保障，从最有效的角度使得学生发挥自己的潜能，实现高考的梦想，而班主任在进行班级管理的过程中除了需要进行学法指导，还要注意不同层次段的学生的心理疏导，还要进行应对考试的调节技巧介绍，用分阶段性的教学管理制定计划，帮助学生学习，进行班级综合管理。

关键词：高三；班级管理；阶段；措施

中图分类号：G632.4 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01

一、高三初期的班级管理

高三初期是学生从高二上升为高三的一段时期，这期间就是进行学法指导的最佳时间段，这期间学生学习的内容已经从原来的各学科课文的学习变成了知识网络的构建、知识的归纳和相关内容的专项突破。这个阶段的进度比较迅速，新知识和新技巧非常多，学生需要在快节奏的课堂上发挥自己的综合能力，多角度、多形式地接受知识，但是很多学生还在惯性思维的影响下思维固定，习惯比较松散，从而自己无法适应高三的学习生活，成绩下滑，进入学习的高原期。在这段期间若是教师没有进行积极的引导和对学生进行心理疏导，极易导致学生失去信心，因此需要教师在这个阶段进行认真分析，从学生的需要加强学习方法的指导和心理上的疏导，并且能有针对的在学生学习方法、学习计划等方面提出要求，这样才能使得学生迅速从高原期进入到高效的学习中，具体可以做下列一些工作。……