王薇 张磊

摘要：为适应新形势下社会对技能型人才的不断需求，新型学徒制应运而生，其对培养理论与实践并重的高技能型人才具有重要的战略意义。构建中国特色新型学徒制人才培养模式应先从构建基本框架着手，即包含培养目标、培养内容、培养方式和质量评价等四个方面。为了保证新型学徒制人才培养模式的工作顺利实施，政府、学校、企业及相关职能部门必须明确工作职责，相互协调工作才能促使新型学徒制工作的顺利完成。

关键词：中职院校；新型学徒制；构建

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）22-0268-02

随着我国经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，社会对技能人才需求的质与量也在不断提升。为了适应新形势下社会对人才需求，我国对现代职业教育的发展做出了新的要求。在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出了“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人”的工作目标。在我国探索并建立新型学徒制，对培养理论与实践并重的高技能型人才具有重要意义。新型学徒制在全国职业院校中逐渐拉开帷幕。

一、新型学徒制的内涵与特征

学徒制是一种传统的教学模式，是在生产实践过程中由师傅（老师）以言传身教的形势将新的知识与技能教授给徒弟（学生）。新型学徒制与传统学徒制有所区别，新型学徒制又称为“现代学徒制度”，是在传统的学徒制的基础上提出来的。……