摘要：统计思想与方法的社会应用正日益广泛，不断渗透到管理、营销、金融、证券、保险等多个领域，是学习相关专业的重要基础工具。统计学到底应该如何教授？是从理论出发的演绎还是从应用案例出发的归纳？特别是针对三本院校经管类应用型人才培养的统计学教学应该如何实施？本文以笔者自己的教学实践对上述问题做了些思考，认为作为一门工具性课程，统计学的教学应该以实践应用为导向，减少基本理论的推导，加强软件操作的应用，让学生真正的利用好这个工具。

关键词：统计学；应用型人才；教学改革

中图分类号：G642.0

一、统计学的角色和课程特点

统计学是一门古老的学科，同时也是年轻的工具。说古老是因为早在17世纪，欧洲的学者建立了统计学这门学科，经过历代数学家统计学家的发展，这门学科已经相当成熟；说年轻是因为在当代，依然不断有新的统计方法被提出用来解决实际工作中的问题。事实上，统计学就是在相关学科不断的提出问题、解决问题的过程中发展前进的。所以，统计学也被称为一门“寄生学科”，相关学科借助统计学得到了发展，而统计学也借助相关学科得到了发展。美国向来重视统计学的教学和研究，统计学在美国的各行各业都有着重要的应用，扮演着重要角色。在第一次的海湾战争时期，美国导弹的命中误差就已经非常小了，这固然和相关的军事学科如弹道学等有关，不过也离不开统计学这门工具对它的贡献。……