章静 温志超

摘 要：“慕课”（MOOC）的兴起，引起教育界的高度关注。分析“慕课”在高职院校中的优势劣势，“慕课”的兴起对高职教育的影响，以及面临的机会和威胁，提出高职教育必须进行变革，从切身实际、辩证看待、评审机制与合理利用几个方面提出了建议，供大家采纳。

关键词：高职教育；机遇；传统教学；“慕课”课程

一、“慕课”在高职院校的现状

“慕课”（MOOC）是英文Massive Open Online Course的首字母缩写，其中，Massive，大规模的；Open，开放的；Online，在线的；Course，课程；直译就是“大规模网络开放课程”。“慕课”主要特点是大规模的、开放、网络课程，它不是个人发布的一两门课程；在网络平台上，而非面对面的教授，达成共享协议后进行学习和共享。

“慕课”以前所未有的开放性和透明性，提供了一种全新的知识传播模式和学习方式，“慕课”在我国东部地区的大学里得到了长足的发展，虽然还说不上我国有着完全适应“慕课”模式的环境，但“慕课”热已经是不争的事实。

“慕课”这一全新教育模式对中国教育的传统教学提出了挑战，使得每一个教育工作者必须重新审视与思考教育的未来走向。对于在教育上的使用，或者说“慕课”对高职教育的影响有着不同的声音，陈玉琨教授将“慕课”的出现理解为：继班级授课制以后的新尝试，打破了时间、空间的束缚，使得优势教育资源能全民共享。现阶段“慕课”将定位在对传统课堂的补充与完善。也有人认为“慕课”教程系统还不完善。同时还缺乏相应的系统的政策、法律法规的支持。……