冯运强

【摘 要】教师在教学的过程中，只有将新的、有助于提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学，才能更好地提高课堂教学的有效性。本文就有助于打造高效英语课堂的新措施进行探析，希望更好的提高高中英语课堂教学的有效性。

【关键词】高中英语 高效课堂 有效互动 教学氛围

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.030

不同的教学方法与不同时代的教学相适应，不同的教学方法能够收到不同的教学效果，因此，教师在教学的过程中，应该对教学方法的应用引起重视，并通过有效教学方法的应用，提高课堂教学的有效性。教师在教学的过程中，只有将新的、有助于提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学，才能更好地提高课堂教学的有效性。本文就有助于打造高效英语课堂的方法进行探析，希望更好的提高高中英语课堂教学的有效性。

一、对语法教学引起重视

高中阶段是学生进行英语学科学习的黄金时期，学生不仅具有旺盛的精力，而且记忆力很强，为有效进行英语这门语言的学习提供了良好的条件。随着现代教学的不断发展，新的教学理念不断提出，教师越来越认识到，只有用新的教学方法来组织课堂教学，才能收到良好的教学效果。

本人作为一名高中英语教师，在实际的教学中发现，高中阶段学生英语学习过程中的一个重点，同时也是难点，就是语法知识的学习，学生在语法知识学习的过程中，往往会出现更多的困难，不仅影响了课堂教学的有效性，也使学生的英语学习遇到更多苦难。因此，教师在提高英语课堂教学有效性的过程中，应该引起注意的一点，就是如何有效的对学生进行语法教学，只有帮助学生解决了语法学习的困难，才能更好地提升学生的学习效率，进而更好的提高课堂教学的有效性。

那么在实际的教学中，教师该如何有效提高语法教学的有效性呢？如何更好的开展语法教学，是教师在长期的教学中不断思考的一个问题，本人认为为了帮助学生更好的进行语法学习，教师首先要对语法的内涵进行深入浅出的讲解，使学生理解语法本身的含义，同时学生该如何有效的应用语法，也是教师在教学过程中应该引起注意的，教师不仅要使学生从理论上理解语法的含义，同时还要及时让学生进行应用，这样学生才能真正掌握语法的用法。学生理解了语法知识，同时又能够对语法进行有效应用，自然对教师在课堂上讲解的内容能够及时有效的接受与理解，使英语课堂教学变得更加高效。

二、营造活跃的英语课堂教学氛围

为了进一步提高高中英语课堂教学的有效性，使学生能够更加高效的在课堂教学中接受英语知识，营造活跃的课堂教学氛围是必不可少的。英语是一门语言，因此不管是教师的教学，还是学生的学习，都对课堂教学提出了不同的要求，活跃的课堂教学氛围是打造高效英语课堂的环境基础。只有在活跃的课堂教学氛围中，学生才能以更加轻松的心态投入到知识点的学习中去，也才能更加积极地去应用英语这门语言，那么在实际的教学中，教师该如何营造活跃的课堂教学氛围呢？本人认为高中英语教师应该从以下几个方面着手。

（一）教师的教学生动有趣

为了营造活跃的英语课堂教学氛围，要求教师的教学要生动有趣。英语是一门语言，需要在一定的环境中进行，因此，为教师提高课堂教学的趣味性创造了条件，试想教师采用生动的语言为学生展示不同句子使用的语境，不仅能够使学生的的身心处于一种放松的状态，还能够使整个课堂教学环境变得活跃起来，这样活跃的英语课堂教学氛围就得以建立。

（二）为学生提供更多对话的机会

英语是一门语言，学生不仅要进行理论知识的学习，还要对学习的知识点进行灵活应用，这样才能使学生更好的掌握知识点。在营造活跃的英语课堂教学氛围的过程中，教师也应该发挥英语学科的特点，在实际的教学中我们不难发现，教师为学生提供更多运用学习的英语知识点进行对话的机会，对营造活跃的课堂教学氛围有很大的帮助。

三、强化课堂教学中师生之间的有效互动

在提高高中英语课堂教学有效性的过程中，加强教师与学生之间的有效互动也十分重要。在传统教学中，注重教师对学生进行知识点的讲解，要求学生安静地听教师的讲解，这种教学方式虽然为教师对知识点的讲解营造了一个良好的课堂环境，然而学生对知识的接受却是被动的，因此，不利于提高学生学习的有效性，自然也无助于提高课堂教学的有效性。如果教师在教学的过程中，能够积极的与学生进行互动，那么对提高英语课堂教学的有效性有很大的帮助。

教师在教学的过程中与学生进行互动，能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。例如：教师在讲解过去将来时这个语法知识时，如果在教师对知识点进行讲解之后，让学生回答该如何从哪些方面来理解该知识点，就会很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时还能够积极的引导学生进行思考。同时教师在对学生进行英语文章讲解的过程中，如果能够根据文章的内容设置一些问题，也能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时也能够使学生更好的进行思考，不仅有助于提高课堂教学的有效性，对提高学生的阅读能力也有很大的帮助。

四、发挥学生在英语学习中的主人翁地位

学生接受知识的过程是一个比较艰辛的脑力劳动过程，因此教师在教学的过程中，如果能够采取有效措施调动学生学习的积极性，使学生积极主动的去接受知识，那么就能够有效提升学生学习的有效性，反之，学生消极被动的进行知识点的学习，自然效率不高。

在实际的教学中，教师应该发挥学生在英语学科学习过程中的主人翁地位。英语是一门语言，在高中阶段不仅需要学生掌握大量的知识点，而且对学生的实际应用能力，也提出了较高的要求，教师只有发挥学生在英语学习过程中的主人翁地位，学生才能更好地去获取、理解知识点，学生也才能更好地掌握与应用知识点。

那么在实际的教学中，教师该如何发挥学生在英语学习过程中的主人翁地位呢？这就要求教师对课堂教学时间进行合理配置，为学生留出一部分进行自主学习的时间。例如：教师在对学生进行教材上的知识点讲解之前，应该先让学生进行自主学习，使学生有效把握重点与难点，学生在自主学习的过程中积极的进行思考，大大提升了学生的学习效率。

随着现代教学的不断发展，有助于提高高中英语课堂教学有效性的方法还有很多，教师在教学的过程中，应该积极的将多种有助于提高课堂教学有效性的方法运用于课堂，使英语课堂教学变得更加高效，为学生的英语学习打下良好的基础。