【摘要】在体育教学中，教师经常要吹口哨，吹口哨的方法不同，作用也不同。总的要求是哨声应宏亮、清脆、高低强弱，长短皆有，使之泾渭分明。正确掌握，合理运用才有助于增强指挥艺术、提高指挥能力，促进教学正常进行，对完成教学任务起到积极作用。

【关键词】口哨 哨声 教学 运用

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0203-02

体育教师在日常学校生活中，不仅要负责体育教学，还要负责早操、大课间操、兴趣课。由于教师声音所限，师生距离较远，学生注意力不集中、外界环境干扰等因素，只用口令组织调动学生，效果明显偏低。如果巧妙地使用口哨，那效果就明显不一样。合理运用口哨，可以更好地发挥教师的主导作用，迅速集中学生注意力，启发和调动学生的积极性、主动性，有利于培养学生组织纪律性和协调一致的能力，为体育教学创造必要的教学气氛；合理运用口哨，又可以增强体育课中学生对各种信息的条件反射作用，缩短发布命令指示的时间，加快组织教学进度，从而有利于加大课的密度与强度，提高教学效果，促进学生全面锻炼身体和身心正常发育；合理运用口哨，可以降低教师工作强度，减轻声带发音负担，保护嗓子，预防教师咽喉职业病；并且合理运用口哨，对提高某些教学内容的质量有特殊的意义。在培养学生技术动作的节奏感、帮助学生体会动作要领等方面，可以作为相应的教学辅助手段。

能吹响口哨，并不等于会吹口哨，要吹得正确，吹得好，就应该按要领行之。……