【摘要】尊师重道是中华民族的传统美德，尊师爱生、教学相长是是当前师生关系的主流，但也存在着师生关系功利化、师生情感淡漠化、师生矛盾尖锐化、师生观念冲突化等新问题。

【关键词】新形势 师生关系 和谐

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0187-02

在西方教育史上，师生关系经历了教师中心——学生中心——教师学生双主体的理论形成与发展过程。现代西方有关高职师生关系理论着眼于高职师生相互作用的过程和方式，强调教与学的统一，二者通过交互作用来建立一种平等的交往关系。教师既是引导者，也是聆听者，学生是学习的主体，也要对教育过程担负起相应的责任，师生之间通过沟通交流达成一致[1]。

一、新形势下高职师生关系不和谐现象

无论教师还是学生都生活在经济快速发展的时代，思想活跃，接受新事物能力强。时代的烙印深深影响着每一个人，教师与学生的关系也在慢慢发生变化，师生关系中不和谐的现象逐渐产生。

第一，师生感情淡漠化。高职教师的工作给人们的印象是轻松、稳定。上课时是上班时间，下课后便是休息时间，教师可以自由安排，不必坐班。因此在课余时间，学生和教师很难见面。大多数教师以讲好每一节课为目标，而忽略了学生综合素质的培养。即使有学生在课堂上玩手机、睡觉、聊天，教师也不予理睬。课堂上如果教师不主动与学生互动，学生也很少主动提问，积极参与教学活动，久而久之，师生之间便失去了信任，师生情逐渐淡漠。……