【摘要】随着我国考试招生制度的深入改革，要求学生做到自主选学选考。为了保证选课走班学习收到较好的效果，提高教学质量，保证学生的全面发展，本文论述了开展选课走班学习的最佳时间、如何设置教学内容、在学生选课走班时如何完成教学管理、怎样开展合理的教学评价等问题。笔者以浙江省某市物理选课走班学习为例进行了研究，提出了解决性策略。

【关键词】高中物理 走班教学 思考

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0156-01

2014年9月我国着手进行第一轮考试改革，以浙江与上海为试点，2017年全国都将进入高校考试招生制度的改革时期。新高考将学生发展放在首要位置，允许学生个性化发展，改为“七选三”，规定在每年的4月和10月分别组织一次学业水平测试与选考测试，全科开考，考生选考科目可以参加二次考试。在新的高考政策下，由于实行选考科目制将会较大冲击我国过去长期实行的行政班制，要求学校迅速改革教学组织形式，选课走班学习成为最好的选择。

一、走班学习的概念

走班学习就是学生不用长期在一个班中学习，而可以根据自己的兴趣与需要、结合学校的实际情况任意选择班级、选择学习内容，可以进入学校任何一个教学班参加学习的一种形式。这种学习形式不但有利于促进学生的个性化发展，有利于激发学生的学习兴趣，而且也可以继续实行班级教学。

二、如何做好高中物理选课的走班教学

1.做好充分的前期准备