【摘要】本文以高等数学教学为主要研究对象，就“如何让学生更好得接受数学文化及数学思想的熏陶”进行了深入分析研究，并基于分析结果，结合数学文化观，构建了高等数学教学模式：创设情境—触动人文—氛围营造—数学化思考—深化应用—提升素养。

【关键词】高等数学 数学文化 教学模式

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0146-01

在人类社会发展的过程中，数学发挥了极其重要的作用，它的重要性可谓是有目共睹。数学不仅仅是一门单纯的科学，还是人们学习以及生活必需的工具之一，更是人类发展过程中所形成的一种宝贵的文化。所以我们必须要想数学文化渗透入高职院校的实际教学过程中，不仅要传授学生一定的数学知识，还要通过数学文化的熏陶培养学生们的应用能力、思维能力以及创新能力，综合提高学生们的数学素养。

一、“数学文化”观

国内知名数学专家指出：当前我国在数学教育和研究方面最大的障碍就是数学的认识太过片面，仅仅认识到了它的“科学”身份，研究了它的科学内容与作用，却没有认识到它的“文化”身份，未从对其的文化作用进行深入研究。

事实上，数学它除了研究现实存在的各种数量关系之外，它还对人的思想以及思维等产生潜移默化的影响，从这一角度讲，数学是一种文化，它与其他各类文化一同构成了人类现文明。数学与社会的发展密切相关，它与科学技术、哲学、艺术以及人们的日常生活相互渗透、相互依存、相互发展。……