【摘要】我国国民经济水平的提升，推动了我国计算机的快速发展，进而计算机已经迅速成为各行各业不可缺少的高效工具。因此教育部已经把计算机基础课程归纳为必修课，尤其是中职学校更应积极开展计算机基础课程教学，从而提升学生的职业竞争能力，本文主要针对中职计算机基础课程教学策略进行理论分析与探讨。

【关键词】中职学校 计算机基础 课程教学 策略

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0139-01

前言

目前计算机已经不仅仅是一个高科技产品了，它迅速应用在我国各个行业中，现代社会的快速发展在某种程度上要求每个人都需要掌握计算机的基础知识，利用网络知识解决日常生活中与工作中的相关问题。因此中职学校对学生的计算机基础课程教学有了更高的要求，进而提高学生的计算机水平与职业竞争能力。

一、我国中职业学校计算机基础教育的基本特征

1.学生在进入学校前计算机水平差异大

中职学校的学生大多都是来自不同的学校与不同的城市，即有的学生来自大城市，有的学生来自农村，由于生活水平的差异来自农村的学生对于计算机知识没有太多的了解甚至很多学生都没有接触过计算机，所以学生在进入学校前计算机水平差异很大。

2.课堂教学重视理论，忽略实践，动手实践环节欠缺

计算机基础课程是一门考验学生动手能力的学科，教师作为一个教育者，不仅需要给学生灌输计算机基础课程的理论知识，更需要培养学生的计算机实践技能，所以教师的教学方式至关重要。……