王峥峥

【摘要】《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合；注意两个阶段教育的相互衔接”。幼小衔接工作是幼儿园、小学、家长、社会的共同职责。但是在现在的农村幼儿教育中，学前教育小学化、幼儿园教育与小学低年级教育相脱节等现象相当严重，幼儿在身体和心理上都没有准备就从幼儿园进入小学。

【关键词】幼小衔接 学习习惯 幼儿园 小学

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0030-01

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合；注意两个阶段教育的相互衔接”。幼小衔接是幼儿在发展过程中所面临的一个重大的转折期，幼小衔接可分为两种概念：广义和狭义，广义的概念是指幼儿进入幼儿园后，自幼儿园的三年成长学习过程，都可以看成是幼小衔接工作，都是为幼儿上小学打好基础。狭义的概念是指幼儿上小学前半年和上学后半年，幼儿园老师、小学教师、家长所采取的一系列教育活动，这也就是我们所说的强化幼小衔接工作，我们目前幼儿园所开展的都是指狭义的幼小衔接工作。

一、农村幼儿园幼小衔接现状

我园做了很多年的幼小衔接工作，一直在不断的摸索和思考，也发现了幼小衔接工作一直存在着很大的问题，在农村幼儿园幼小衔接工作更主要的是偏向于时间和教学内容的衔接，幼儿教育小学化比较严重，主要原因是幼儿园和小学缺少深入的交流与沟通，因为幼儿教育与小学教育在教育目标、任务等各个方面都有明显的差异。……