陈红秀

【摘要】高中文言教学对于学生来说比较枯燥无味，为了培养高中生语文文言学习兴趣，提高语文教学的有效性，教师不妨让学生了解一些甲骨文的知识，从汉字的甲骨文入手来解读汉字折射的丰富传统文化，体会汉字的独特魅力，丰富语文教学。

【关键词】汉字 甲骨文 传统文化 文言教学的有效性

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0008-02

高中文言教学一直是让老师头疼、学生学生学着痛苦的事情，如何让学生学着轻松而又快乐，这是摆在语文教师面前的一件严肃而又有挑战性的难题。听了安师大詹绪左教授几节《古汉语研究专题》课，我真切地体会到了汉字的神圣与魅力：它是中华古文明的形象的结晶与载体，向我们展现了一幅幅精美的全息构图，它是中华文化的神圣的灵魂，特别是詹教授讲授一些汉字的甲骨文的造字特点，推及其文化内涵，让我豁然开朗：为何不利用汉字的“以形示文”表意特点和汉字的甲骨文结构特点来探究其文化内涵，丰富教学，激发学生的学习兴趣呢。

一、汉字折射着民族的家居文化

从原始人穴居、筑巢发展到地上盖起第一栋房子，都经历了漫长的演进过程。无论是穴居还是筑巢或是房子，都反映了当时历史条件下人们的生活方式。例如从甲骨文的象形字中可以从某些侧面洞察先民最早的家居生活形式——穴居或半穴居。古代黄河流域普遍是穴居或半穴居，即所谓的“陶复陶穴”。反映在文字上，就有一系列与之相关的文字。……