钟丽丽

美术本身就是一门带有想象性的学科。在美术教学中，应把培养学生的情感放在首位，把学生在生活中看到的自己喜欢的东西，通过绘画等手段表现出来，从而最大限度地调动学生的参与意识，挖掘出学生的想象思维“火花”。

儿童想象力极为丰富，他们善于想象，不受客观约束，在他们的画笔下，高楼上可以长出树木花草；同一棵树上可以结出葡萄、苹果等果实；鱼儿可以长出翅膀，飞出水面；小朋友可以在月亮上荡秋千等。作为教师要善于发现和掌握儿童这个特点，尊重和发挥学生心理个性，引导和发挥学生的想象思维能力。

一、自定命题，发挥学生的想象能力

为了锻炼学生想象力，丰富想象力，在掌握好教材的同时，让学生自由发挥，自由训练和培养创作才能。在听三年级的美术课时，那位任课老师课前播放一段低缓悠扬的音乐曲子，要求学生在听后根据自己对音乐的感受和理解，想象做出一幅画。这种做法为课堂创设了一个轻松的、安静的情境，使学生逐渐进入这情境，想象力得到了充分的发挥，尽管学生画出的作品千姿百态，但每幅作品都反映了学生的内心世界。在命题画中，把自己的所见所闻，通过自己的绘画表达了自己的思想感情。从而培养学生的想象思维能力，激发学生的学习兴趣，使他们养成想象性学习习惯。

教师还可以结合地方特色，开展美术的创作活动，培养学生热爱家乡的热情。如开展“海”系列创作，带领学生参观渔村、港口、码头、海滩等。……