虞秋月

音乐教学是学生素质情操培养的重要课程。现在小学课程基本上从一年级开始都开设的音乐课程。我们音乐老师要重视学生艺术能力的培养，让音乐课程成为学生的喜欢的课程并积极参与到课堂学习的活动中来，发挥其美育教学的重要功能，辅助并促进着学生素质品质的提升。但是，我们乡镇小学教学条件相对滞后，如何让学生喜欢音乐课，爱上音乐学习，形成一定的音乐能力？

一、以生为本，低起点快乐学习音乐

虽然素质教育已经如火如荼地开展，但是在教育难以普遍均衡的当下，农村小学的教学条件和质量和城市里的小学有着一定的差异。可以说，教育中可能存在的差异问题都不同程度地存在着。就我理解下的小学音乐课程而言，小学生的音乐教育得不到家长、学校和社会的高度关注，甚至存在一定认识上的误区。因为我们的目光盯着孩子的文化课成绩。每到期中期末，我们本来就不多的课时被用于上语文、数学或英语等学科去了。为此，我们不得不压缩内容，加快进度，一些提升学生学习和参与的活动不得不舍弃。再有就是学校音乐教学硬件不足不齐，有些学校虽有专门的音乐教室，但是教学器材，特别是钢琴等价格昂贵的要么非常陈旧，要么就没有。多是老师带着学生听，教学生唱。

针对这种情况，我在课堂教学中重视下功夫备课，努力自己去搜集素材。从低起点上教学并结合学生生活和学习的特点进行教学。……