杨金凤

现在的语文课堂提倡构建“以人为本”的生本课堂，培养学生自主学习的能力，这就要求教师在课堂教学中鼓励学生和教师、文本之间有效对话，来提升学生的学习能力，提高学生的综合素质。

以前传统的教学模式总是教师在讲，学生在听，但是随着新课改的推行，这样的教学模式显然已经不适应现在的课堂教学了。新课标提倡在课堂教学中要尊重学生的主体地位，要构建教师和学生之间的平等、合作的关系，因此，教师要鼓励学生勇敢展示自我，促进教师、学生以及文本之间的有效对话，从而提升学生自主学习的能力，构建高效的语文阅读课堂。

一、营造情境，开启对话闸门

兴趣是最好的老师，尤其是对小学生，如果对某件事物有浓厚的兴趣，自然会投入其中，乐于学习。因此，在阅读教学中，教师要注重营造良好的教学环境，激发学生主动对话、学习文本的兴趣，披文入境，走近文本，获得属于自己的独特感悟和体验。

例如在教学《天鹅的故事》时，教师首先鼓励学生利用课下的时间搜集关于天鹅的资料。小学生喜欢动物，天鹅也深受大家的喜欢，同学们利用课下的时间收集到了关于天鹅的文字介绍、相关的故事、图片以及视频资料，在上课的时候，学生们兴致勃勃地将自己的感悟和大家分享，兴趣盎然。这时，教师及时引导：看来，大家对天鹅了解得真不少啊！那么今天老师就带领大家走进天鹅，看看在天鹅身上发生了怎样的故事？……