李海棠

情感教育指的是在教学过程中用美文灌之以情，教师动之以情，学生会之以情，由无数的“情”的操作而综合为“情操”的生成，达到心灵和心灵的契合的一种教育方式。而语文作为一门主干课程，与其他课程相比，更强调情感。实践证明，情感教育有利于全面提高学生的素质。那么，如何在语文阅读教学中进行有效的情感教育呢？

一、提高认知，促进情感发展

认知是情感的基础，教师要注重提高学生对语文的认知水平，要让学生对语文抱正确态度，产生热爱之情，这是对语文产生积极情感体验的基础。而语文的内容美是产生积极情感体验的对象。没有对这个对象的深刻理解，其情感就无从产生。要理解语文的内容美，其切入点在于对语文形式的认知。因为没有一定的形式，内容就难以表达，内容被表达的好坏，由形式决定。一个同样的内容，由于表达形式的不同会产生不同的表达效果。因此，当内容确定之后，内容美由形式美决定，内容美蕴含于形式美之中，只有充分的认识形式美，才能深刻理解内容美，从而达到情感教育的目的。

二、创设情境，培养学生良好的情感

根据教学内容需要，创设相应的环境气氛和教学情境，使学生感受情感的熏陶作用，激发学生的情感共鸣，使学生进入角色，产生情感体验。教师在课堂中要注意创设与教学内容相适应的情境，通过氛围的渲染，情境的体验，来实现心灵的沟通，陶冶学生的情感。因此，在整个小学阅读课堂中，应该从以下几个方面去创设情境，贯彻情感教育：首先，引入情境，激发情感。……