王利民

[摘 要]本文旨在对中学物理教学中使用探究式教学法的意思进行研究，通过实际案例，初步阐释该种教学方式的实践意义及运用策略。

[关键词]探究；初中；物理

一、探究式教学法的应用意义

（一）探究式教学法，应用于中学物理课堂符合其内容教授，同时符合学生精神世界中对个人自我满足欲的追求，即需要自身成为发现者。初中生正是青少年发育时期，对外界的万事万物都充满好奇，尤其是跟生产生活密切相关的物理。再加上物理课包含有诸多的操作性试验，这更让他们的好奇心和涉猎感得到满足。

（二）新课标要求：实践探究式教学法《初中物理课程标准》强调：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式。”而实践案例也表明，在物理教学中，引入探究式教学法，能够引导学生进行自主探究，主动去获取知识，从中理解新方法的使用，从而增加自我探究能力，得到学习的乐趣，养成求知求真的习惯和精神。

二、探究式教学应用

（一）在新课标教学中的应用

“兴趣是最好的老师”。这句话经由实践证明。每个人对个人的兴趣所在，都会表现出明显的欲望，保持高热情，去进行兴趣内的探究。所以，在教学物理过程，如果希望将探究式教学的效果完全发挥，则必须以引起学生兴趣出发。而调动学生兴趣，方法各种各样。例如，把物理知识跟社会生产生活联系起来，以实验演示、给学生动手实践、电话教学等方式来引起学生关注，激发学生们的探索欲。……