王雪丽+萨如娜

生物学自诞生之日起就与实验建立了密不可分的关系，生物学实验教学在生物教学手中起着举足轻重的作用，它不仅能够让学生更加深刻的获取科学知识与技能，还能培养学生的动手操作能力以及实践创新精神。笔者结合多年教学实践经验，简要对生物学实践教学提出自己的看法和见解，以期能对生物实验教学有所帮助。

一、以人为本，重视发挥学生的主观能动性

作为一门操作性较强的课程，学生只有亲自动手进行实践，才能掌握真正的知识。从某种程度来说，生物实验教学不仅对教师教学水平来说是一个考验，也给学生的积极性提出了更高的要求。因此，如何调动学生的积极性是摆在每一个生物教师面前的首要问题。长期来，我们在传统教学中，习惯填鸭式的教学，即老师教什么，学生学什么，即便在需要学生自身实践的生物实验课中，老师的讲解有什么也要占到时间的一半以上，这样不仅极大的压缩了学生的动手时间，也很容易打击学生的积极性，更不用说让学生在动手中思考问题、通过问题实现知识内化了。要想切实提高学生积极性，生物教师要秉承以人为本的教学理念，还舞台与学生，通过教学角色转换激发学生学习积极性，目的是使学生在实践过程中对知识有一个质的认识。例如，在做加酶洗衣粉洗涤效果时，可以先让学生结合日常生活以及已学知识进行讨论，对加酶洗衣……