韦锦嵩

[摘 要]有效设问能激发学生学习兴趣，提高课堂效益。有效的课堂提问是英语教学中的一个难点，是一堂课成功与否的关键。本文是英语课堂中设问的有效性策略的实践与探讨。

[关键词]英语课堂；有效设问

课堂设问是一门艺术，也是一种教学方法。有效设问是指教师在对教材深入研究和对学生的智力发展水平彻底了解的基础上，提出略高于学生智力水平，具有启发性的问题，以达到激发学生学习的欲望和热情，实现课堂具体目标的目的。以下是课堂设问的一些有效性策略。

一、导入的有效设问

设问质疑是当前初中英语课堂中最常见和便捷的导入方式之一。在课堂导入或过渡时提问，往往可以设置悬念，激发学生的求知欲。如在《新目标英语》八年级下册Unit 8 Section A的课堂导入时，我设计了这样一个问题：Today I have brought a gift to you . What gift have I brought ？ Guess！ 然后学生纷纷举手反问老师，Have you brought a card/ some flowers…？ 通过学生这样的互问，不仅激发了学生兴趣和答题欲望，激活了学生的思维，还很自然的引入了本节课要用到的有关礼物的词汇。

二、目标性设问

设问是为了让学生积极思考，从而掌握知识，发展学生的智力、技能、情感。所以，设问不仅要有针对性，而且应当是本节课的学习目标。设问必须以教学大纲和教材的知识体系为依据，针对教材中的重点，难点和关键以及学生的实际情况，在思维的关键点上进行有效设问。例如Friendship话题学习的语言知识目标重点之一是宾语从句。我在教学过程有意识地设问：“Have you got any friends？……