罗继俭

【摘 要】现代的英语教学强调教师的主导作用和学生的主体作用，而小学生的集体主义观念比较薄弱，以自我为中心。笔者提出开展学生之间的小组合作学习，通过学生合作互动、有效评价，培养了学生的集体主义观念。合作学习，培养了学生学习的兴趣，增强了集体凝聚力，提高了学习质量，达到授之以鱼，莫如授之以“渔”的教学效果。

【关键词】合作学习；策略；评价

华东师范大学章兼中教授在《英语教育学》一书中指出：“英语学习策略指学生在学习过程中采用的总的对策、措施和方法，即为达到掌握外语学习的目的的学习思维活动的程序。”而课程标准的课程目标中指出：“学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。”

在英语教学的过程中，英语课程标准把学习策略分为认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。在认知策略中，我们就必须做到证实和求解、猜测和归纳、演绎和推理、实践与练习、记忆与监控。我们要求学生根据自己的需要进行预习、记忆、复习并加以整理和归纳，以优化整个认知过程。调控策略是高层次的行为，对语言的学习产生宏观的和间接的影响。学习外语的目的是为了与人进行交际，所以我们应该尽可能地为学生带来交际的机会，提高语言交际能力，为他们提供交际策略。在资源策略中，教师借助现代化的教学手段，开展各种各样的教学活动，以更好地完成教学任务。现代化的教学资源可以包括计算机网络、广播、电视、实物投影、录音机、教学课件、音像材料等一系列的资料。……