黄月

摘 要：在技工院校中，语文课程担负着提高学生综合文化素养和语文应用能力的双重责任，地位重要。然而受就业导向理念的过度影响，语文课程地位日趋弱化，课时减少，课程内容无法支撑其教学目标的完成。本文从实际出发，分析了语文学科教学现状，探讨了如何建设以学生需求为出发点，以学生综合能力为本位的语文课程体系，以期让语文能更好地服务于学生和社会。

关键词：技工院校 语文教学 课程建设

语文是重要的交际工具，是人类文化重要的组成部分。人文性与工具性的统一是语文课程的基本特点。但近些年来，在技工院校的人才培养中，由于对“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念的片面理解，以语文学科为代表的基础文化课程的地位得不到应有的重视，课时减少，日趋被“边缘化”。在教学内容上又过于强调为专业课服务、为就业服务，“工具性”得到强化，而“人文性”则无力顾及。这对于培养综合素质全面，能适应社会不断发展变化的高技能人才非常不利。笔者认为，重新思考与探讨语文课程在技工院校中的定位与语文课程体系的建设，具有重要的意义与价值。

一、技工院校语文教育现状分析

1.教学课时严重不够

以全国部编教材和广东省编教材为例，教学大纲对语文课程的教学安排为一学年，每周4个课时，总共144个课时。这样的安排已然不够，但在实际执行中，以笔者学校为例，中职班语文课为每周2个课时，每学期36节，一学年72节。……