王玫兰

摘 要：新修订的义务教育教科书初中《英语》（译林版）教材让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式学习和使用英语，符合新课标高效课堂的要求。作为英语教师，我们要钻研、吃透新教材，全力以赴打造高效课堂。

关键词：教材；英语教学；高效课堂

教材，狭义来说就是“教科书”，是教师进行教学活动的主要依据，也是教师的一项主要工具。教材是处于教师与学生之间的一种媒介，是教学的重要因素。所谓“教材”，也就是教育活动中为了达到既定的教学目标，把选择出来的教学内容以及配套相关内容提供给学生和老师的材料，而“教科书”就是学科教学的主要材料。对于英语语言教学而言，“学什么、教什么、怎么教”很难把握。因此，对中学英语教学来说，教材显得尤为重要。

前不久，在南京举办了一次关于《义务教育英语课程标准（2011年版）》和使用新修订的义务教育教科书初中《英语》7A教材（译林版）的教材培训会。笔者没能去现场聆听，虽说有些遗憾，但却有幸在互联网上观看了这次活动的全过程，可谓受益匪浅。笔者对一直使用的英语教材以及教材的修改有了理性的认识。反观自己的教学，如何与教材相适应，与教材的修改目标靠近，是提高课题效率的一大难题，也是必须解决的问题。

根据教学的“三角模型”理论，所谓“教学”，就是教师直接地或间接地利用教材为媒介对学生实施教育教学；而对于学生来说，就是在教师的影响下通过教材习得一定的知识、技能这样的一个系统、系列行为。……