周毅

【摘 要】选读课文的学习对培养学生阅读习惯、拓宽阅读视野、训练语用能力、提高审美能力等有着不可忽视的功效。因此，选读课文的课程价值的开发研究就显得十分有意义。对选读课文的课程价值开发研究可从以下三方面进行：运用深化的策略开发选读课文的学法迁移价值；运用比较的学法开发选读课文的思维提升价值；利用拓展的途径开发选读课文的文化示范价值。

【关键词】选读课文 开发 课程价值

选读课文作为人教版实验教材中和精读、略读课文并存的教学内容，它犹如深山溪涧边的野百合，其幽香远没被使用者识得，常被匆忙带过甚至忽略不读。正因为如此，对它的课程价值研究也比较少。事实上，落实语文课程标准中提出的两项重要目标——“能主动进行探究性学习”“具有独立阅读的能力”，选读课文的学习是其重要途径之一，尤其是对培养阅读习惯、拓宽阅读视野、训练语用能力、提高审美能力等都有不可忽视的功效。在教材容量太小，常被人们诟病的情况下，选读课文的提供，无异于“雪中送炭”。

笔者尝试从教学实际出发，谈谈选读课文三种课程价值的开发研究，以期得到大家的指正。

一、深化：开发选读课文的学法迁移价值

人教版实验教材每组课文都有相应的学法指导内蕴价值。学生学法的习得具有由简单到复杂、由浅层到深层、由生疏到熟练的渐进性和发展性，我们就要依靠对精读课文、略读课文再到选读课文的步步推进式的学习过程来实现。……