钟燕萍

【摘要】对于低年级学生来说，能够说好一句完整的话就是件不简单的事情，更不用说写一段完整的话。为了更好地指导低年级学生写话教学，本文对此进行了论述。

【关键词】低年级；写话教学；指导策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

词句是构成文章的基本单位。每句话都写清楚了，文章就通顺了。对于低年级学生来说，能够说好一句完整的话就是件不简单的事情，要想他们能写一段完整的话那是十分困难了。那么，如何引导低年级学生写好一段话，走进写作的田地呢？我认为，可以从训练学生写好一句话开始，鼓励学生动笔，重在积累，引导学生用学过的词语写完整通顺的句子。

一、夯实基础，补充句子

一年级的学生说话、写话往往不够完整，加上他们识字量少，平时积累的词汇量有限，如果要求他们独立写一句完整的话，能够写好的学生很少，因此对于一年级学生的要求是能够把句子补充完整。

针对这样的情况，在学完《雨点》这一课后，老师可以设计把句子补充完整的练习：雨点 。不同的学生写出了不一样的句子：雨点在池塘里睡觉。雨点落进小溪里……尽管学生写的句子比较简单，有的也就是课文中的原话，但是学生知道这是一句完整的句子，而且在写话的时候要把句子写完整。第三课《小池塘》中有很多优美的句子，如果学生能够把这些句子变成自己语言材料，那么可以为他们今后的写话奠定坚实的基础。因此，根据这一课的课文内容，我出示了这样的练习：太阳 。