朱雪凤

【摘 要】数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验。数学来源于生活，又运用于生活，数学与生活经验存在着密切的联系。教师应挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性，调动学生善于质疑、自主研究，数学课堂生活化的教法，使学生轻松愉快地掌握数学。

【关键词】生活教育；生活化；小学数学

小学数学课堂应激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去，让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维活动过程，经历一个实践和创新的过程，从中体验探索数学知识的乐趣，使学生获得数学学习的乐趣和信心，认识到数学的意义和价值，使学生不仅“喜欢数学”，而且“会做数学”、“会用数学”真正使学生在情感、能力、知识等到方面获得全面发展。

一、联系生活实际，导入新知

在我们的生活中，到处都充满着数学，教师在教学中善于从学生的生活中搜集信息，抽象出数学问题，使学生感到数学就在自己身边，看得见，摸得着，就会对数学消除畏惧感、神秘感，而产生亲近感和浓厚的学习兴趣。数学知识的形成源于实际的需要。小学阶段学生学习的大量知识均来源于生活实际，这就为我们努力从学生的生活实际入手引入新知识，提供了大量的背景材料。

例1：教学“角的初步认识”、“三角形……