刘悦　郑文忠　徐增梅

[摘 要] 随着实践教学改革和发展，作为高等工程教育实践教学的重要环节，工程训练教学理念和内涵日益丰富，在大工程背景下，从系统论视角入手，将工程训练教学作为一项系统工程，遵循系统科学的理论指导，将系统论的思想、方法和原则渗透到工程实践教学工作的各个方面，探讨实践教学的整体优化，强化实践教学环节要素之间的内在联系和有机结合，提高学生的综合素质a，增强学生的工程实践能力，从而实现工程训练中心整体功能。

[关键词] 工程训练 ；系统论；要素； 实践教学；整体性

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 05-0103-03

工程训练是一门实践性很强的综合技术基础课，经过十多年的教学研究、探索完善，从初期传统意义上机械加工到先进制造技术的应用，经历由简单技能操作向工程实践综合能力和创新精神的培养转换[1]，摒弃“金工实习”的传统观念，树立“大工程”意识，如今工程训练教学理念内涵日益丰富，现代的工程训练教学课程已形成多学科、多层次、多门类、多环节协调配合，集机械、电子、控制、管理等综合类的教育于一体庞大的实践教学系统工程。

一 系统论的理论指导意义

相比于传统的金工实习教学，工程训练课程具有实践教学内容综合化，教学方法灵活，教学手段多样化，教学过程复杂化等特点。工程训练中心要为学生的素质培养和科技创新提供一个良好的熏陶环境和训练平台，为了达到理想的教学效果，需要对实践教学活动精心规划、研究和实施。……