闫怀菲

[摘 要]有学者提出把情感教育融入美术学科中去，这引起了人们新的思考。论述了情感教育融入美术教学所遇到的问题和情感教育的作用，提出了转变美术教育的观念、创新美术教学的模式和内容、改善美术教育的教学条件等建议。

[关键词]美术教学 情感教育 问题 作用

[中图分类号] G633.95[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）150068

受到应试教育思想、不当教学方式以及落后教学条件的影响，现在的美术教学只注重学生的绘画能力，而忽视了学生的联想创作以及审美能力。提高教学能力，保证教学条件，转变教学观念是当前高中美术教学迫切需要完成的任务。

一、目前的问题

1.应试教育

当前，应试教育理念深入人心。一方面，在高考的压力下，学校的美术课程开设太少，甚至很多高中已经放弃了美术课程，取而代之的都是数学语文等高考必考学科。另一方面，大多数学校都存在“一师多用”的情况，没有专业的美术教师，教出来的学生就只会基本的线条画，有的学生甚至连线条画都画不好，更别谈融入情感教育了。

2.教学方式

多数美术教师，思想比较陈旧，缺少与学生的交流互动。他们注重画好平面线条，要求学生照葫芦画瓢，他们注重学生的绘画水平，要求学生按照他们的目标来作画。没有交流沟通，学生的想法无法得到关注，只是一刻不停地模仿，画出来的都是复制品。长此以往，学生也彻底失去了对美术的兴趣，绘画才能也逐渐消失，审美能力丝毫得不到提升。……