陈庆

[摘 要]阅读与写作一体化教学是一个比较传统的课题，也是新课程改革、探索的重点。以初中语文课堂教学中读写教学存在的问题为研究视角，结合具体的教学实例，介绍了加强语文教学中阅读写作一体化教学的方法。

[关键词]阅读与写作 一体化教学 初中语文 应用

[中图分类号] G633.3[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）150008

随着新课标的要求不断完善，在初中语文教学中提升学生的阅读能力及写作水平势在必行。

一、当前语文读写教学中存在的问题

总结长期的教学经验可知，初中生对于文章的阅读和写作兴趣逐渐降低，他们的读写能力有待提高。课堂上，学生更愿意倾听教师逐字逐句地阅读、讲解文章，当教师让学生分析文章中的某句话时，多数学生表现出无所适从。同时，学生的作文字迹潦草，错别字、不通语句较多。这表明学生的阅读和写作能力逐渐下降，值得每位教育工作者认真分析原因并解决。多数语文教师在开展语文教学时，习惯把阅读与写作作为两个独立体对待，安排教学内容时，有的在期末阶段单独讲写作，很少把阅读与写作放入相同的课时中，无法体现读写一体化的意识。部分教师发现学生写作能力欠佳，安排大量的写作课时，却忽视了把阅读与写作相联系，这种单一的办法致使学生的阅读、写作能力削弱或下降，致使培养出来的学生缺乏综合人文素养。

二、强化阅读写作一体化的方法

1.以学生为主体开展教学