王增凤

【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应是孩子的支持者、引导者、合作者。”因此，在与幼儿的交往中，教师应该努力营造一种民主平等的氛围，以平等的姿态影响幼儿，与幼儿和谐相处。对此，本文将从一个幼儿教育案例入手，简要分析民主平等氛围对于幼儿教育的重要性，并就幼儿教师如何营造民主平等的氛围展开论述，以供参考。

【关键词】民主平等 氛围 幼儿教师 营造

一、研究缘起

一次语言活动中，教师为幼儿讲述了一个主题叫如何表达爱的小故事，小故事讲得十分精彩，幼儿听得十分入神。在讲述完之后，为了检验幼儿是否学会了用语言表达爱，教师径直走到一位幼儿跟前，询问幼儿是否喜欢自己。幼儿抬起头看着老师，眼神有些惶恐，不知所措地点了点头。教师继续问道：“那么，你怎样表达对老师的喜爱呢？”幼儿支支吾吾地没有回答上来。事后，该教师十分不解幼儿的反应，在单独与那位幼儿相处时，蹲下来问了同样一个问题。这次幼儿很坚定地回答：“老师，我喜欢您。”并抱住了教师。教师很奇怪，就问道：“那上午老师问你的时候，你怎么不回答呢？”幼儿说道：“老师，你站着我看不见你的眼睛。”教师恍然大悟。与幼儿交往的过程中，教师俯视幼儿，会给幼儿一种“高高在上”的感觉；而蹲下来说话，则会使幼儿感受到教师与自己是平等的，这种民主与平等的氛围，有利于幼儿更好地表现与表达自己。

二、民主平等的氛围对于幼儿教育的重要性