程国

摘 要：文章针对小学阶段的学生特点，就武术教学过程中应注意的问题进行探索，并得出相关结论：小学武术教学应区别于高年级学生，培养学生的学习兴趣是根本，只有学生具有学习的兴趣与积极性才能将武术具有的博大知识循序渐进地进行传授，武术教学中应注意对学生欣赏水平的培养，欣赏水平的提高是学生进行自我评价和对他人评价的正确方法，欣赏水平与学生学习的积极性是相辅相成相互促进的关系，教师应具有正确的教学观，更应不断提高自身的技术与理论水平。

关键词：小学 武术教学 问题探索

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）05—0062—02

1915年，“全国教育联合会”第一次通过《拟请提倡中国旧有武术列为学校必须课》议案，教育部明令“各学校应添授中国旧有武技，此项教员于各师范学校养成之”[1]标志着武术进入校园开始得到制度保障，1963年，经国务院批准，教育部第一次发布了统一制定的《高等学校通用专业目录》，其中体育类下设8各专业，武术列为其中一个专业，由此标志着武术正式成为高等教育本科专业。从武术被列入学校体育课程内容开始，校园武术课程已经在学校体育课程中枝繁叶茂，体现出了其良好的健身建心功能，另外，现如今各级各类的学校武术竞赛也开展的如火如荼，如省市级的青少年武术比赛、中学生武术比赛、大学生运动会乃至全国中学生武术比赛、大学生武术锦标赛、大学生运……