李昱言 李宇红 侯雪玮

摘要：在2015年的政府工作报告中，“互联网+”计划被正式提及，这也意味着“互联网+”成为我国经济社会发展的重要战略。而在未来一段时间，互联网最关注的行业是教育行业。高职教育作为教育的一个种类，“互联网+”的出现和成长为高职院校的发展提供了新的机遇，同时也使高职院校面临新的挑战。高职院校应该积极探索新的发展模式，让“互联网+”真正融入到教学中。

关键词：互联网+；高职院校；发展模式

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2016）05-0050-04

一、“互联网+”对高职院校的影响

随着互联网技术的发展及“互联网+”、“互联网+教育”等一系列概念的提出，高职教育必将发生重大变革，比如学生的学习方式、教师的教学方法、学生的主体地位以及教学资源的共享等等，这将给高职教育工作者带来三大方面的挑战。

（一）对教师的挑战

1.对教师提出了更高的素质要求

高职院校的教师普遍采用的是传统的教学方法，如利用PPT等一些电教化的教学工具进行教学。高职院校的办学宗旨具有就业导向，鉴于互联网高速发展的背景，理应培养具有信息化运用能力的技术技能复合型人才。这些都对高职院校的教师提出了更高的素质要求。如果教师还是按照原来的教学方式，学生的学习兴趣会大打折扣，而且也无法提升学生的综合素质。在“互联网+”的背景下，学生的视野不再局限于课本教材，他们的视野更加开阔，高职院校的教师需要利用互联网思维和互联网平台创新教学方式，比如，编制教材的游戏软件程序让学生寓学于乐，教师不但要教会学生知识，还得让学生理解怎样运用。……