姜敏

【摘要】作为国家教育结构中不可缺少的重要组成部分，专科教育近些年来逐渐受到社会各界的关注，尤其是会计专业，专科教育会计专业教学侧重于学生的技能培养，为社会培养了大量的专业型、技能型的会计人才，因此近些年来，不管是家长还是学生，都开始将目光转移到了专科教育上。但是随着教育改革的不断推进，专科会计教学也需要与时俱进，创新改革，这样才能够满足市场对高素质会计人才的需求。

【关键词】专科教育 会计技能 教学改革 创新

引言

大学专科教育，为我国大量在高考中分数较低的学生提供了一个接受高等教育的机会，它与大学本科教育相比，存在一些明显的却别，当然也存在很多差距，为了能够缩短这些差距，发挥大专教育的真正作用，大专教育的方向是培养学生职业技能、发展实用型教育。会计专业是目前大专教育中最为热门的专业之一，在新的教育发展形势下，专科会计教育改革也迫在眉睫。

一、大学专科教育特点

专科教育教育最突出的特点就是“专”，这是与本科教育的最本质区别，也是专科教育的特色所在，专科教育必须要深深贯彻“专”的特点不放，才能够开展自己的教育道路。

“专”，是专科教育的基本特色。这里所说的“专”有三个含义：一是学校的专业设置与生产中的某一个工程直接对口；二是学校的学生进行专门性的技术教育训练，学生毕业以后又进行对口分配；三是培养的学生是学有专长的工程技术应用人才。“专”的这些特色决定了专科教育学制要短，应用性、针对性、实践性要强。

二、大学专科会计教学现状

1.教师的教学思想陈旧

虽然近些年不管是基础教育，还是高等教育都在极力倡导教学改革，也相继出台了很多新的教育政策，但是过度关注考试、考核分数，重视理论教育这个情况，是一直没有改变的。在专科教育教学中，基本所有的教学内容就是以应付考试为前提，而不是以提高学生会计能力为前提，这种陈旧的教学思维，严重制约了学生的发展，也不利于学生会计素养的提高。

2.教师的自身素质有待提高

教师是教学活动的要素之一，教师的教学水平直接影响教学质量以及学生能力的培养，从整体专科教育教学情况来，教师队伍的建设培养还是需要加强的，很多会计教师意识不到知识更新，转变教学观念，引入新技术的重要性，无法满足当前教学改革的要求，不可否认，目前我国很多专科的会计教育人员，他们在专业知识、文化素养，甚至是道德水平方面都还需要不断提高。

3.教学内容过于理论，基本脱离实际生活

会计是一门实用型学科，因此必须要在实践中检验，需要到生活中去使用，去检测，否则会计专业知识还有什么意义？但是从目前我国专科会计教育教学的情况来看，教学内容脱离生活实际的问题也很严重，也就是说，学生学习的知识，在工作中拍不上用场，学生也因此失去了对会计学习的兴趣，教学有效性得不到保障。

三、新形势下大学专科会计教学改革

1.转变会计教学模式

会计技能教学的重点在于专业创新能力以及会计专业技能能力的培养上，它必须要整合会计专业知识理论以及会计综合技能两个方面，通过引入先进的教学理念实现教学模式的转变。会计技能教学能够克服传统会计教学中存在的不足，比如会计专业学生会计实务能力不足，对会计工作目标认识不清等问题，能够有效提升学生的会计专业素养，更好的满足社会对于学生会计专业技能方面的要求。在教学过程中，教师要注重从理论知识教学向会计专业技能教学的转变，有效提升技能教学质量，教学要以职业性为根基，构建完整的项目课程教学体系，教师可以运用任务导向法、合作教学法，鼓励学生独立进行学习，独自研究问题，解决问题，在这个过程中提升会计专业技能，明确会计工作的方向。

2.明确会计培养目标

在转变了教学模式之后，教师应该认清技能教育的目标，积极参加社会调研活动，并且充分进行市场调差，了解市场当前所需要的人才类型以及对人才的需求，同时还应该建立专业的人力资源队伍，成立专门的会计专业建设指导委员会，积极邀请专业领域的成功认识人事来到学校进行专业指导，教师与这些人员组成研讨小组，互相交流，互相研究，听取专家建议，最终确定会计教育的培养目标，将学生培养成德智体美劳全面发展的会计人才。

3.加大实践教学比重

会计技能教学改革的过程中，教师要重视学生实践能力的培养，在高职会计改革的总目标下，制定技能教学改革计划，坚持会计理论教育与实践教学同时进行。学校应该结合校内实践与校外实践教学，强化学生的实践能力和动手操作能力。每门专业课程都需要有相应的实践教学课程相匹配，比如会计电算化、财务会计以及成本会计课程，都需要开设相应的实践课程，以此促进学生理论结合实践的能力。

4.重视学生技能培养

岗位技能是技能教学的关键内容，也是有效提升学生创业技能以及就业技能的手段，因此在会计教学改革过程中，必须要重视学生专业技能的培养，学校应该增加点钞、珠算等实践技能课程，并经常开展技能竞赛、点钞、辨钞比赛等等，通过这样的方式强化学生的专业能力，以及实际工作技能，使其成为能够符合企业要求的会计人才。

5.推进现代化教学

技能教学改革教师应该积极引入先进的教学手段以及理念，激发学生的学习兴趣，使其能够主动投入会计技能学习中，并充分认识到会计技能对于自身发展的重要性。教师应该摒弃传统教学中枯燥无味、单一化的教学方法，充分利用多媒体技术、情景教学法以及任务驱动法等提升教学有效性以及趣味性。

结束语

大学专科教育中会计专业教学，要与市场需求、专业特点、学生特点出发，要凸显专科教育的特点，以培养学生专业技能为教育的核心。客观分析当前教育改革的要求，综合实践教学、理论教学，理论与实践相结合的多重教育手法，全面推动会计教育的整体发展。

【参考文献】

[1]邹志艳.高校会计教学改革探究[J].中国乡镇企业会计.2016（01）

[2]杨继秀.会计信息化与会计教学改革探究[J].才智.2016（03）

[3]张永鑫，孙开焕.独立学院公共事业管理专业会计教学改革探析[J].当代教育实践与教学研究.2016（03）