张海焕

【摘要】 本文详细分析了小学数学教学过程中营造良好师生关系的必要性，并对小学数学有效课堂下的师生关系进行了详细的探究.

【关键词】 小学数学；有效课堂；师生关系；研究

小学数学对小学生今后的发展与成长发挥着非常关键的作用. “兴趣是最好的老师”，要想提高小学数学的学习效果和学习质量，就必须激发小学生对数学学科的学习兴趣与好奇心，而小学生对数学学习兴趣的培养与产生与小学数学教师密切相关. 小学生刚刚步入学校校门，对老师充满了敬畏，很多家长反映，“孩子在家淘气，却在学校很听话”，这说明，任何人都不能替代“老师”这一角色在孩子心中的位置. 因此，教师要利用这一优势，与学生建立良好的关系，营造一个良好的学习氛围，激发学生对小学数学的学习兴趣与创新精神，由此，达到小学数学的教学目标. 本文详细分析了小学数学教学过程中营造良好师生关系的必要性，并对小学数学有效课堂下的师生关系进行了详细的探究.

1. 小学数学教学中营造良好师生关系的必要性

1.1 良好的师生关系能够充分激发学生学习的积极性

实践证明，无论学生处于哪个学习阶段，良好的师生关系，都能最大限度地激发学生对该学科的学习积极性和学习兴趣. 小学生步入学校，处在一个陌生的学习环境中，如果教师像对待自己孩子那样对待小学生，那么，小学生一定会对教师产生依赖心理，师生之间建立亲密的关系，营造和谐、愉悦的学习氛围，能够消除学生对教师的恐惧心理，使学生积极主动地接近教师，这样，当学生在学习中遇到困难，就会主动寻求教师的帮助，师生共同努力，共同提高小学数学的学习质量，为学生日后的成长与发展奠定坚实的基础.

1.2 良好的师生关系是取得教育成功的必要性

所谓“亲其师，信其道”. 教师只有与学生建立良好的关系，才能得到学生百分百的信任，在互相信任、互相尊重的基础上进行教学，才能保证教学活动的成功. 如果师生关系紧张，学生对教师充满质疑和敌意，教师对学生充满厌烦，只能恶化师生关系，彼此之间不再和谐，教学活动是无法进行的. 良好的师生关系不仅能够转化为学生学习的内在动力，还可以提高教师的教学热情，激励其将更多地精力放在工作方面，从而提高教学质量.

1.3 良好的师生关系具有直接的教育意义

建立良好的师生关系有助于促进学生形成良好的人生观、价值观和世界观. 小学生正处于培养良好习惯的阶段，教师是学生学习的榜样，学校是孕育社会风尚的摇篮，教师只有尊重学生、爱护学生才能使学生敬重教师，良好的师生关系对学生性格的培养与发展具有潜移默化的影响，在强烈的感染下，学生会学会如何做人、如何做事，对构建和谐社会具有极大的推动作用.

2. 小学数学有效课堂下营造良好师生关系的策略

2.1 使用激励性语言进行小学数学教学

当前，教师喜欢成绩好的学生，讨厌成绩差的学生的现象普遍存在各个小学中. 要想营造良好的师生关系，教师必须一视同仁，不能歧视任何一名学生. 教师在进行小学数学教学的过程中，要经常使用激励性语言. 每个人都有自尊，小学生也不例外，教师不能质疑任何一名学生的学习能力，要经常鼓励学生，因为激励性语言能够调整学生的学习状态，激发学生对该学科的学习积极性和主动性. 激励性语言可以提高学生的学习自信心，激发学生的内在潜能，从小培养小学生的数学思维，提高学生思维的缜密性，从而培养学生在数学方面的创新精神.

2.2 根据学生的实际学习情况制定不同的学习计划

小学数学教学要因人而异，根据学生在学习过程中的实际情况，制定不同的学习计划，但是不能偏离教学大纲. 要想建立良好的师生关系，教师就要了解每一名学生，了解学生的兴趣爱好、家庭背景、心理特点等，深入学生的精神世界，与学生做知心朋友，切实帮助学生在生活和学习中遇到的困难，并根据学生的实际情况制定不同的学习计划，关注学生的学习过程，主动与学生进行沟通，增进师生之间的友谊.

2.3 改变传统的教学模式

传统的“填鸭式”教学模式忽略了学生在学习中的主体地位，严重打击了学生的学习积极性. 小学数学是一门基础学科，教学内容主要是数的认识、四则运算、图形的识别以及长度和宽度的计算等，是一门以练习为主的学科，要求学生形成严谨的数学思维. 当前，小学数学教学以教师讲课为主，学生只是被动地接受数学知识，对小学生数学思维的散发与创新造成了阻碍. 因此，要改变传统的教学模式，增强师生之间的互动，教师要充分尊重学生，与学生建立良好的师生关系，充分发挥学生在学习中的主体地位，按照学生喜欢的方式进行讲课，让学生甘心学、快乐学、主动学.

2.4 为学生营造轻松的学习氛围

对大部分小学生而言，数学的学习是非常枯燥的，如果教师不断地强迫学生做作业，学生只会对数学产生厌倦的情绪，结果适得其反. 因此，教师要为学生营造轻松地学习氛围，从小学生最感兴趣的实物入手进行，将抽象的数学概念形象化，从而激发学生对数学的学习兴趣. 比如，教师进行加法运算的教学时，可以进行2 + 3 = ？的计算：左手拿2支粉笔，右手拿3支粉笔，将两只手中的粉笔放在一起就可以得出“2 + 3 = 5”的结论，使教学内容直观化，提高小学数学教学的有效性.

3. 结 论

营造良好的师生关系是提高小学数学教学有效性的重要手段，只有打破传统的教学模式，为学生营造良好的学习氛围，时刻激励学生，才能不断增进师生之间的友谊，提高小学数学教学质量.

【参考文献】

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