闵兰

【摘要】随着现代教育的发展，人文素养已经成为教育界的一个热门话题。英语作为一门语言也应该承担起培养学生的人文精神的重任，更好的促进学生的发展，培养具有较高综合素质的人才。

【关键词】高中英语 学生 人文素养 培养

《英语课程标准》明确提出，综合语言能力的形成建立在学生学习技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。其中，把情感态度列为英语课程的重要内容之一，体现了“以人为本，以学生发展为根本”的人文主义观点。以学生的终身发展为本，关注学生的情感，提高学生的人文素养是英语新课程设计的基本理念之一。随着现代教育的不断发展，人文素养已经成为教育界的一个热门话题，英语作为一门语言，在教学中也应该承担起培养学生的人文精神的重任，更好的促进学生的发展，培养具有较高综合素质的人才。

一、教师要转变传统的教学理念

随着社会的不断发展，国际竞争变得越来越激烈，表面看国家之间的竞争表现为各国综合国力的竞争，实际上想要在国际社会拥有一席之位，归根结底要落实到人才的竞争，人才是否有较强的综合素质，直接影响到一个国家的发展。为了更好的适应国家、社会发展的要求，也为了更好的促进学生的发展，新课改过程中对培养学生的人文精神提出了要求。对学生人文精神的培养并不仅仅是语文学科的任务，英语作为一门语言学科，也应该承担起对学生进行人文精神培养的重任。那么在实际的教学中该如何通过英语教学，更好的培养学生的人文精神呢？

首先应该转变教师的传统教学理念，传统教学中高中英语教师在教学的过程中，注重对学生进行英语知识点的讲解，而忽视了通过英语教学对学生的多种能力进行培养，不能通过英语教学促进学生的全面发展。为了更好的通过高中英语教学培养学生的人文精神，教师在教学的过程中，不仅要注重对学生进行知识与能力的培养，还要对学生的人文情怀引起重视，从而培养出具有较高综合素质的人才。

二、转变教师角色

教书育人是教育的本质所在，要将学生从自然人转化为社会人，使学生成为具有较高人文素养的社会人。在通过高中英语教学培养学生的人文精神的过程中，教师应该以新课改过程中提出的新的教学理念为指导，积极转变自身在课堂教学中的角色，教师不再是课堂教学的权威者，而应该成为学生全面发展的促进者。教师不仅要对学生知识点的学习进行有效的指导，而且还应该对课堂教学进行有效的组织与管理，为学生营造一个良好的课堂教学环境，使学生由被动的接受知识转变为积极主动的获取知识，使学生在学习的过程中更好的进行思考。

三、营造良好的课堂教学环境

在通过高中英语课堂教学培养学生的人文精神的过程中，教师还要注重良好的课堂教学环境的营造。随着现代教学的不断发展，人们越来越认识到课堂教学环境对教师的教学、学生的学习的重要性，因此要求教师营造良好的课堂教学环境。英语作为一门语言，高中英语教师在教学的过程中培养学生的人文素养，也应该有一个良好的教学环境。良好的教学环境对学生的英语学科学习有很大的帮助，语言是在一定的环境中进行的，教师注重营造良好的课堂教学环境，有助于学生良好心理环境的营造，使学生能够积极大胆的说英语，尤其对于较为内向和学习有困难的学生，营造良好的课堂教学环境，为学生提供了良好的练习机会。课堂教学环境本身就会影响到学生的人文精神，教师营造民主、自由的课堂教学氛围，对学生性格的塑造与综合素质的提升都有很大的帮助。

四、以教材为基础，拓宽学生的视野

学生人文精神的培养需要有一定的文化积淀，人文素养需要在实践中不断的强化。作为一名高中英语教师想要通过英语教学有效培养学生的人文精神，首先要对教材引起重视，并能够有效实现教材内容的拓展。例如：高中英语教材在介绍一些西方文化的时候，教师首先应该让学生有效的掌握教材上的知识点，同时教师还应该结合教材上的知识点进行有效的拓展，使学生的视野变得更加开阔。为了更好的培养学生的人文素养，教师还要以教材为基础，拓宽学生的知识面，例如：教师要鼓励学生积极地去阅读一些与教材同步的读物，或者阅读一些与高中学生的英语水平相适应的课外阅读，还要鼓励学生积极的补充英语文化背景知识，这些都能够不断增加学生的英语文化底蕴，使学生在文化的熏陶下更好的提升自身的人文精神。

五、实现课堂教学方法的多样化

在通过英语教学培养高中学生的人文精神的过程中，教师还应该使用多种不同的教学方法。不同的教学方法有不同的教学目的，因此，教师在课堂教学的过程中采用不同的教学方法，能够收到不同的教学效果，能够使学生的多种能力与素质得到有效提升。

（一）合作学习法

教师在教学的过程中组织学生有效的开展合作学习，一方面为学生更加有效的学习英语知识点，提升学生的英语实际应用能力，提供了一个良好的条件。通过学生之间的合作，为学生营造了较为真实的语言情境，能够使学生更好的理解知识，并且更好的应用知识。同时学生在合作学习的过程中也能够更好的感受到群体力量的强大，提升学生的合作意义，培养学生的合作能力。

（二）探究式教学法

英语是一门语言，教师在教学的过程中可以使用探究式教学法。例如：教师在课堂教学的过程中可以针对一些知识点，让学生进行自主探究，引导学生通过个人的努力找到问题的答案，这对培养学生的探究精神有很大的帮助。同时学生进行自主探究，对提升学生的创新意识与创新能力也有很大的帮助。

六、引导学生掌握有效的学习方法与技巧

在培养学生的人文精神的过程中教师引导学生掌握有效的方法与技巧也十分重要。英语作为一门外来语言，学生在学习的过程中想要有效掌握这门语言，也并不是一件简单的事情，不仅需要学生做出较大的努力，而且需要学生掌握有效的方法与技巧。为了使高中学生掌握更多的学习方法与技巧，要求教师在教学的过程中注重对学生进行相关学习方法与技巧的引导，通过有效学习方法与技巧的应用，学生会发现英语学习变得更加高效，进而学生也会认识到在做其他事情的过程中，也应该掌握有效的学习方法与技巧。

在新时期的高中英语教学中，教师应该注重培养学生的人文精神。本文从不同的方面介绍了该如何通过高中英语教学培养学生的人文精神，希望能够对广大高中英语教师的教学有一定的启发。