钟志恒

摘 要：中职教育的特点决定了中职专业教师必须发展实践教学的能力，以让专业教师教学能力得以均衡发展。本文通过分析当前中职学校专业教师实践教学能力方面所存在的问题，探讨了促进中职专业教师教学能力均衡发展的对策。

关键词：中职专业教师；实践教学能力；现状；对策

近年来，国家高度重视职业教育的发展，迎来了职业教育的春天。而影响职业学校人才培养质量的重要因素如叶澜老师所说：“没有教师的主动发展，就难有学生的主动发展”。教学能力既包括教师的专业教学能力，还包括教师的实践教学能力。大多数的中职教师只要能够严格按照中等职业学校教师准入标准取得教师资格，那么他的专业教学能力基本是可以达到要求的，目前中职专业教师较为薄弱的是实践教学能力，因此本文主要针对如何促进中职专业教师的实践教学能力，进而达到中职专业教师教学能力均衡发展提出个人想法。

一、中职学校专业教师实践教学能力的现状分析

（1）中职专业教师普遍缺乏实践经验。目前中职学校课堂教育模式改革举措就是要求“强基础，厚技能”，要求学生一边动手做，一边学习理论；教师则一边教学一边指导，交叉进行。

（2）专业教师在职期间接受实践培训的机会和效果欠缺。为促进中职学校专业教师的实践教学能力，专业教师原可以采取“先天不足后天补”方式进行弥补，但随着各中职学校办学规模扩大，招生人数增加，教师数量增长远不及办学规模增长速度，导致各校普遍存在教师工作压力大、负担重的现象。……