刘水玲

摘 要：教师的素质影响着学生的素质，是培养德才兼备合格人才的必要条件。教师只有通过勤奋学习，自我完善，才能不断提高自身修养。本文从勤奋学习和自我完善两个方面阐述了教师提高自身修养的方法。

关键词：勤奋学习；自我完善；教师修养

在大力发展现代职业教育的时期，加强教师的职业道德修养建设具有重要意义。那么，加强教师职业道德修养的主要途径和方法有哪些呢？笔者认为最起码要做到如下两个方面：

一、勤奋学习

学习是人类生存和发展的必要条件。教师是育人的人，教师只有先学好才能教好，学是教的基础，所以学习对教师来说是十分重要的。

学习的内容不仅有书本知识和实践技能，还应当包括教师自身的修养。教师要不断学习新知识，不仅学习本学科的知识，也要学习人文知识和其他相关知识。同时，教师还要熟练掌握现代教育技术等教学必需的技能。只有这样，教师才能不断提升自我，才能适应现代教育对教师的基本要求。学习是修养的前提。古人对学习境界的追求是这样的：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，这也是我们教师应有的学习态度和不懈追求。

（1）勤奋学习，要发扬“学而不厌”的精神，要求在学习内容上不厌其“博”，不厌其“专”，即尽量要多学一点，学广一点，不要浅尝辄止，要“尽其理”“读书穷理”，敢于攀高峰。“学而不厌”还要求教师在学习态度上具有不畏艰苦、终身不息的品质。伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生曾经说过：“倘能生存，我当然仍要学习。”这种生命不息，学习不止的顽强精神是值得大家学习的。

（2）勤奋学习，必须学习教师修养理论。我们要重视学习教师修养的基本理论。人类在长期社会实践中，积累了丰富的教师修养理论，在学习古今中外丰富的教师理论时，要批判性地继承和发展教师修养理论，不断提高社会主义教师修养水平。

（3）勤奋学习，必须学习专业知识，学习教育理论，尽可能多学一些有利于提高教学修养水平的自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。因为知识本身不仅是—种修养内容，而且还能塑造人的性格。一个缺乏知识的人，必然缺乏见识和才能，必然不可能达到全面的、较高的修养水平。我们不仅要有饱满的教学热情，而且还要抓紧一切空余时间，专心研究本专业知识，包括教育学、心理学、教学法等。这些都是勤于进取、精于业务的具体表现。

（4）勤奋学习，必须善于从师。孔子云：“三人行，必有我师焉。”大凡事业上有所成就的人都很重视择师而行，虚心好学。教师作为人类灵魂工程师，要求有较全面的、较高的素质，更有必要广泛地向一切有专长的人学习。不仅向专家学习，工人、农民、商人都可拜其为师。教师之间更应互相学习，取长补短。教师还应该真诚地向自己的教育对象——学生学习。这不仅是贯彻正面教育原则和积极性原则的需要，也是以学生为镜子，对照自己的言行，进行自我调控的需要。

二、自我完善

教师修养是教师本人素质的全面提高，主要依靠自我锻炼、自我陶冶、自我教育，逐步自我完善。外界的督促、检查、帮助不能代替教师个人的主观努力，离开了教师的自我教育、自我完善，外界的督促、帮助也就失去了作用，就不会形成良好的修养。

（1）要客观了解和评价自己。正确地认识自我，是自我修养的前提。教师要客观认识自己的学识水平怎么样，职业能力怎么样，师德水平怎么样，同行和学生的评价怎么样。在此基础上，以教师的职责、教师的职业道德准则、优秀教师的修养规范自己的言行。

（2）要有创造精神。教育要进步，要发展。新的教育思想、新教学大纲、新教材、新教法以及学生的不断发展，都要求教师创造性地进行教育教学工作。可以说，离开了“创造”，教师就无法工作，“创造”是整个教育教学工作的核心。教师也只有在这种不断创造的工作需要中，才能产生自我完善的迫切动机。当然，要创造性地工作，就必须多学习、多实践、多总结，把别人的经验或理论引进来，结合自己的实际，创造性地实践运用，并在此基础上不断总结，以形成新的经验和理论。在这个过程中，要重视相互交流，取长补短。这样，就能逐步提高和完善自身的素质。

（3）要树立终身教育观念。有学者认为，一个教师在教学的头五六年内，随着教学经验的积累，教学效果显著上升，可是当习惯于已有的教学方式，上升的速度就会出现减慢，呈逐步下降趋势。如不进修，即使再教许多年，也不会有较大进步，甚至会出现衰退现象。因此，加强在职进修，提高思想政治素质、师德修养，不断更新知识，丰富教育理论，提高教育教学能力是教师自我完善的客观需要。教师要以活到老，学到老的精神，积极参加继续教育，经常学习新知识和新技能。