最近，中美教育比较，因一篇新闻报道再次激起波澜。为期10天的2016年“中美中小学校长教育领导能力学习与交流项目（简称ELLE项目）”在广州展开，一批美国中小学校长在广州学习、参观、交流。2016年3月30日《羊城晚报》刊登了一篇报道，题为《美国校长比中国校长更在意学生的成绩》：“美国其实把学生的成绩看得很重，是以学生成绩作为评估学校和教师的标准，如果学生成绩下降厉害，老师可能会因此失去工作。”“美国很多小学的经费来自联邦政府和州政府，而经费分发和成绩有关，如果学校成绩不好，就会被列入不好的学校名单，家长便不愿把孩子送进这个学校。如果学校一直这样，政府就会干预，重组学校，换掉老师。所以老师和学校面临的压力很大，也不允许学生成绩滑坡。”其实，这与我们在美国考察时看到、听到的情况实在有太大的出入。因此归国后写成此文，以供广大读者思索时参考。

这次中美教育的交流活动是双向的。在美国同行来广州交流的同时，我们也去美国进行了学习、考察和交流。3月6日-26日，我参加了“广州市中美中小学教育领导能力学习与交流项目教育学习交流团”。本次教育专家培养对象赴美培训以11场专题讲座、10场教育论坛、学校实地考察、影子学习实践、同课异构、家庭访问、社区互动、政务领导力访谈为主要方式，通过深入美国华盛顿州当地16所不同层次、不同类型中小学校，与包括华盛顿州教育厅长等教育行政官员、校长、教师、学生及家长等10余种角色互动交流多维度对美国基础教育课程改革进行全面了解。……