中山市

当前我国教育不是管得太少，而是管得太多，导致学校累、教师累、家长累、孩子累，造成学生依赖性强、缺乏创造力、学习效果不好等教育弊端。针对这一现状，国内外的教育专家经常提倡要给学生多点自由空间，让他们发展个性，不要过多随意干涉以致扼杀创造力。其实，这种教育理念早在2500多年前我国道家老子“无为而治”的思想中就出现了。

老子说：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“无为”作为老子哲学思想里的一个重要概念，不能简单照字面直译成“无所作为”。老子主张行道，遵循规律，反对一切违反自然的事，“道常无为而无不为。”“无为”不是消极逃避，而是通过“无为”来实现“有为”，它有着积极向上的一面。如果我们能多点吸取“无为而治”的思想精髓运用到学生自主管理中，学生发展将会迎来新的突破。

学生自主管理作为一种教育管理模式，是指学生在教师积极引导下发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会环境变化与推动个体发展的意识和能力。“无为而治”是教育者在引领学生成长发展过程中追求的终极目标。要实现“无为而治”，教育者必须树立“无为”的态度，积极地探索和遵循教育发展和学生成长的规律，按照“无为而治”的要求来推进学生自主管理。

一、不妄为。事物的发展都有一个循序渐进的过程，顺应自然、因势利导就有利于事物的发展；反之落后或超前事物的发展过程都不利于事物的发展。……