王翔

两千多年前，中国伟大的哲学家老子就曾经指出：“道是天地万物的本源，宇宙万物发生起源的根本，社会文明的发展导致人们追逐名利、因困顿而扰乱了心性，只有遵从自然界、人类社会的最高法则，返本归真，才能修得真正的道。”圣人之道如此，教育之道更是如此。我们在教育中倡导“返本”的教育理念，就是力求让教育回到原点，让教育回归儿童的本性，让教育的灵性与儿童的身心成长合二为一，促进儿童当下与未来和谐一致的发展。在此核心价值观的视角下，进行幼儿园课程的顶层设计，追根溯源，系统思考，直面幼儿园课程改革中“小学化倾向”的难题，从最高层次上寻求问题的解决之道。

我园课程的顶层设计是在教育理念与实践之间绘制规划与设计的“蓝图”，勾勒幼儿回归本真的成长画面，从顶层的核心理念与教育目标开始，追溯到课程的各个要素，跨界思维，打破成人设定的边界束缚；融合式学习，打破传统教学的各自为阵；创新性发展，打破课程组织的单一僵化，这是我园对课程建设及儿童学习问题的深化认识，也是课程从“摸着石头过河”到趋于成熟的体现。

一、坚持儿童本位，实现跨界思维下的课程设计

我园站在儿童的立场，为了实现“让儿童的学决定教师的教”而开放思维，打破传统的界限，进行了全新的跨领域、跨学科、跨资源、跨组织的课程设计，有效地体现了以儿童为中心，让儿童的学习回归本真，还原儿童学习本来的面目。……