1. 新思路：由硬件到软件

随着援建工作的深入推进，如今，走在喀什地区，职业院校的校舍、实训基地、硬件设备等，在新疆都已堪称一流。

因为喀什地区职业教育发展的条件限制，原来的对口帮扶，重在基础设施建设，重在改善办学条件。如今，随着职业教育对口支援工作的深入开展，硬件建设基本满足了需要，在软件方面的不足与滞后便日益凸显。因此，适时转变思路，将援建的重点由硬件转到软件上来，着眼于理念引领、师资提升、专业建设、校企合作、产教融合等职业教育发展的内涵和前沿问题，成为当前广东职业教育援疆的新热点。

为此，广东省教育厅明确要求各对口支援的地区和职业院校，要在帮扶过程中，坚持软硬结合，以“软实力”建设为核心，特别强调要把加强专业和课程建设、改善实验实训条件、加强师资队伍建设、全面提高教育教学水平摆在突出位置，全面增强受援地职业院校自我发展能力。

广东选派了多批次的教学和管理人员团队到喀什地区受援学校援教和挂职，从托管办学、学校管理、办学方向、专业设置、教师培训等方面提供针对性、团队化的扶持，滚动实施。

例如广州市商贸职业学校帮扶疏附县职业高中电子商务专业的相关实训室设计建设方案，并协助制定学校的整体规划。东莞市纺织学校通过实地调研、沟通协调帮助图木舒克职业技术学校建设适合当地经济发展的服装专业。佛山市选派3所国家……