【摘要】郑振铎的小说《猫》，以三只猫的不同经历为切入点，以作者对待三只猫不同的情感体验为纽带，运用朴实的语言，折射人类最朴实的情感。本篇教学设计旨在激发学生类似的情感体验，培养关心弱小的处事原则。

【关键词】郑振铎；《猫》；情感体验；关心弱小

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、教学设计思路

《猫》是郑振铎一篇小说，文章用朴实语言将养猫故事娓娓道来。动物身影里折射的是人类情感，含蓄隽永、发人深省。本教学设计以朗读为纽带，触摸不同的猫，定焦第三只猫，再走近作者内心，最后品味体验情感，旨在培养学生热爱生活、观察生活，教学生宽容仁爱和关爱弱小处世原则。

二、教学目标

知识目标：疏通文意，品味朴实深邃语言；能力目标：学生学会热爱生活、观察生活、积累生活；情感目标：学生学习敢于认错、勇于自责的可贵精神。

三、教学重点、难点

通过品读探究，懂得宽容仁爱，并努力付之于实践；感悟作者的情感以及文章所蕴含的道理。

四、教学方法

问题设疑法：直接从文章中抽取最有代表性的句子，引发学生的思考，从而进入文本学习；诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中欣赏文章语言美、理解作者情感。

五、教学过程

（一）内容导入

同学们，猫因擅长抓老鼠而成为人类好朋友。可在中国，一提到猫，首先想到电视剧里的猫妖和街头随处可见的流浪猫。然而，在西方，猫却是美丽的代名词，如猫女就身材窈窕的女子。你们养过猫？……