赵文敏

摘 要：长春版小学语文教材中的内容大多来源于生活，因此需要小学语文教师以生活为起点进行课堂教学，使教学和生活密切联系起来，学习本就源自于生活，是生活中万事万物的总结。从三个方面对小学语文教学回归生活进行论述，并采用生活化教学，使学生在生活中感知学习。

关键词：回归生活；小学语文；生活化教学

“教学外延和生活外延是相等的。”这是美国著名教育家华特提出来的。这句话表明，教学是生活中一个重要的部分，如果教学离开了生活，那么将会失去它的意义，语文教学也是如此。我们所使用的长春版语文教材大多取自生活中的例子，因此，这就需要教师在教学中以课堂为中心展开生活化教学，使教学与生活密切联系，加强学生对生活的理解。这样，学生既能够深层理解教学的内容，又能感受生活中的点点滴滴，在生活中成为强者，做生活的主人。在《义务教育语文课程标准》中曾提出：语文来自于实际生活，是一门实践性很强的课程。在教学中培养学生的实践能力是小学语文教师的重要任务，而培养这种能力就是将语文教学回归生活。因此，在这样一个理念的指导下，将学生拴在书本中已经是一个误区，应该让学生感受语文就是生活。

一、引导学生细心观察生活

现在使用的语文教材内容，大多数远离了学生现在的生活，他们对于教材内容的认识是不全面的，甚至还会产生一些误区，即使有些内容来自于生活中的常见事物，但学生也会忽视。……