李昀霏 宋陆陆 李勃 李茜

摘要：微格教学可以使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见，包含有三个基本要素：被培训者，教学评价人员，多媒体设备。文章通过分析微格教学系统的存在、使用的现状来分析微格教学训练是否能有效地提升体育教育专业学生教学技能，并分析微格教学在提升学生技能方面是如何发挥作用的。一方面，研究微格教学能够促进微格教学在广大师范学院的应用，进一步加强师范生教学技能方面的训练；另一方面，微格教学目前并不是主流的教学手段，在其成长过程中还存在一定的问题和不足，通过和老师及同学们的交流，了解微格教学的使用现状和发展前景。

关键词：体育教育 微格教学 体育教学 教学技能

1前言

微格教学在英文中的表述为Microteaching，是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学创始人之一美国教育学博士德瓦埃.特.爱伦认为微格教学：

“是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。微格教学的特点总体上说就是“训练课题微型化，技能动作规范化，记录过程声像化，观摩评价及时化”；具体表现为：训练内容单一、参加的人数少、上课时间短、运用视听设备、评价技术科学合理、微小的心理负担。体育微格教学就是把微格教学理论同体……