白硕

【摘要】在普通高中新课程改革理念的指导下，信息技术课程由于学情分析不足、教学理念模糊、教学方法滞后、学生评价不及时等因素影响着课堂教学的实效性。教学实践中做好学情分析、明确学习目标、创设学习情境、设计学习方法、注重课堂评价对提高信息技术课堂教学实效性具有重要作用。

【关键词】高中信息技术教学；实效性；高效课堂；教学方法

在信息技术飞速发展的时代，社会的信息化，必然要求教育的信息化，信息化已成为世界范围内教育现代化建设的标志。高中信息技术课程作为普通高中的必修课已经受到政府和教育主管部门的重视，并采用各种手段完善教学环境以保证课程的顺利实施。在课程实施过程中，课堂教学是关键环节，课堂教学的实效性更是关键中的关键。然而在目前的高中信息技术教学中仍存在许多的问题，如学校不够重视、教学理念模糊、教学方法滞后、学生评价不及时等，因此，提高高中信息技术教学的实效性就显得尤为重要。笔者认为信息技术教师可以从以下几个方面着手提高课堂教学。

一、了解学生的学习准备，做好学情分析

新课标指出：教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。所以，在授课之前，需要了解学生掌握知识的初始状态，这样才能有针对性的进行教学设计，提高课堂教学的实效性。比如，很多学生从小就接触电脑，在小学、初中阶段已有了良好的信息技术基础，针对一些重复讲授的内容容易引起学生的厌学情绪。……