徐辉

摘 要

我国高校英语教学中存在一些传统教学模式，比如：灌输式教学，听说语言训练不足，教学手段落后等。当前现代教育技术的应用可以改变高校英语教学中的一些传统教学模式。文章阐述了高校英语教学中存在的问题，指出了现代教育技术的优势，以及在高校英语教学中现代教育技术的有效运用。

【关键词】现代教育技术；英语教学；高校

在高校英语教学中，运用互联网信息技术可以让知识更直观，可以让学生获得的知识更加全面，能很好的激发学生的求知欲，提高学生英语语言综合能力。英语作为一门语言学科，实践性比较强。在传统的英语教学模式下，英语的学习多是以应试教育为主，只要考试能得高分就行，忽视了英语作为语言的实用性。现代教育技术的应用应该优化英语教学手段，培养英语专业人才。

1 我国高校英语传统教学中存在的问题

传统的英语教学是以知识点为主，忽视了语言的技能学习。多数学生可以阅读英语也能了解其意思，但是实际运用语言的能力不够。当前英语教学中存在的问题主要有以下几个方面。首先，灌输式教学模式依旧存在。课堂的主体仍然是老师，学生不能和老师很好的互动，对于老师讲解的知识点只需要记住就可以了，普遍存在的教学现象是老师不停的讲，学生不停的记，课堂的师生互动比较少。其次，教学手段比较单一。传统的黑板书写教学手段，激发不了学生的学习兴趣。第三、听说语言技能的训练不足。课堂教学内容是以语法、翻译等知识点为主的，忽视了英语听力以及口语的训练，这样的教学模式导致大部分学生的口语表达能力不足。

2 现代教育技术在英语教学中应用的意义

当前，高校英语教学中现代教育技术的运用可以很好的改善传统教学模式，将英语教学与信息技术有机的结合起来，大大提高了教学效果。现代教育技术应用的意义主要表现在以下几个方面。

2.1 创新教学模式，提高教学效果

在英语课堂上，运用多媒体技术教学可以将抽象的知识通过图片、动画的形式变得直观，感受英美文化，在文化的背景下，才能更好的理解英语知识。语音教学中，多媒体课件可以很好的向学生展示发音时的口型变化，让学生掌握发音技巧。

2.2 创造多元化教学环境，培养学生综合素质

在高校英语教学中利用现代教育技术可以改变单一的教学模式，集文字、图画、声音为一体的多媒体教学，给学生创造一个多元化的英语教学环境。这种教学模式不再以教师为中心，而是学生为主，可以很好的培养学生的个性，逐步让应试教育的学生向素质教育的方向转变。

2.3 有利于提高学生英语的口语交际能力

学习英语就是为了应用英语。传统的教学模式是以掌握知识点为主，学生的口语、听力训练不够。多媒体技术可以模拟逼真的交际环境，激发学生的交际欲望，可以做到一边听，一边说。克服英语说不出口的困难，口语表达能力逐渐会得到提高。

3 现代信息技术在高校英语教学中的有效应用

3.1 提供语言环境，提高学生口语表达能力

学习一门语言，最有利的环境就是在这门语言的环境中。互联网技术的发展给我们提供了一个很好的语言环境，多媒体课件可以播放美式英语，或者是英式英语的视频或者光盘。可以培养让接触学生不同的英语发音的语调，并不断模仿，纠正中国式英语的发音。学生可以跟读标准的英语，标准的发音可以让学生很快的提高口语表达能力。

3.2 为第二课堂教学提供条件

英语第二课堂的开展可以很好的巩固学生在课堂内所学的知识，锻炼学生独立思考的能力。第二课堂的开展与教材的结合可以进一步的了解所学课文的知识背景以及英美国家的一些风土人情、历史、地理等知识。可以让学生在第二课堂实时收看英语新闻，欣赏著名的英文电影，可以浏览一些学习英语的网站，多媒体技术让教学资源不断丰富，学生的英语词汇量不断增加，单调的外语学习变的丰富多彩。

3.3 多媒体让教学内容更加具体、形象化

多媒体课件可以让难以理解的概念变得形象化。在英语教学中，一些难懂的概念可以通过多媒体来演示。这样一来，难懂的内容变得形象起来，而且减少了老师板书的时间，提高了教学效率。对于学生不好掌握的内容可以反复演示，优化了教学过程，体现了学生的主体地位。

3.4 开展远程教学，实现资源共享

多媒体技术的应用可以实现资源共享。学生可以根据自己英语学习中遇到的难题，通过远程教学方式有针对性的请教一些专家。这种教学方式打破了时间、地域的限制，实现了异地资源共享，学生可以获取最新的网络教学资源，或者通过互联网可以和别人交流观点，分享学习经验，远程教育让学生获取知识的渠道更加丰富。

英语教师要与时俱进，逐渐改变传统的教学模式，学会挖掘学生的潜能。英语知识的学习仅仅在课堂上的讲授是不够的，要让学生在课外充分运用现代教育技术，利用点滴的课外时间，不断积累知识。教师要引导学生学会与他人合作，学会利用互联网资源，不断提高自己的英语水平。

4 结语

现代教育技术作为一种全新的教学方式，在高校英语教学中已经得到应用，但它只是一种辅助教学手段，切不可盲目的抛弃原有的教学模式，一味的追求多媒体教学。英语教师不能单纯的只做一个知识的传授者，更应该指导学生自己学习。英语教师要创新教学方式，帮助学生掌握英语语言，培养出具备高新知识和技能的创造性人才。

参考文献

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