马子元

摘要：小学数学是学习的基础，在这期间如何培养学生的学习兴趣是教学的重点所在，在实践过程中采用不同的教学方式是教学的具体化要求。探究性教学方法的适用范围比较广，为了灵活应用课堂教学格局，必须从新课改的教学要求入手，考虑到素质教育的重点所在，对探究性教学方法进行全面的分析。在本次研究中将对如何在数学教学中应用探究性教学方法进行分析。

关键词：思维模式 探究性教学 小学数学

一、创建教学情境

教学情境对学生的学习行为有重要的影响，在具体教学过程中需要创建教学情境，兼顾教学模式的具体变化。教师可以从比较熟悉的生活情境或者感兴趣的事情出发，结合学生的心理特点，创建教学情境。小学生的好奇心比较重，在教学过程中，可以充分利用学生的这一心理特点，引导学生进行学习。在小学数学教材中学到《位置》，在教学过程中为了吸引学生的注意力，可以以学生为基础，让学生向东西南北运动，增加对位置变化的理解。例如，向北走10米，向西走3米，向南走4米后确定位置。采用情境教学形式能充分调动学生学习的积极性，让学生主动投入到学习中。教师在教学中要适当对学生进行点拨，让学生加深对知识点的了解，有效掌握新知识。

二、营造探究性学习氛围

针对学生学习形式的特殊性，在具体教学过程中，必须主动创设有利于学生主动研究的学习范围，增加学生的学习的主动性，在阶段性教学过程中，要积极创建和谐、民主的课堂教学环境，强化学生间的互动和交流，建立和谐的师生关系。……