王茜

【摘 要】技工院校招生规模的扩大，导致其在教学上出现诸多问题尤其是数学教学。技工院校学生具有分层的特点，包括初中生、高中生、中职生三类学生，这决定了在教学方面的难度将远远高于其他院校。文章结合当今技工院校的现状和不足，对其提高教学成效的改革方案进行简要探析。

【关键词】技工院校；数学教学；革新

近年来，高中生源开始出现萎缩，而技工院校规模则开始壮大，这在一定程度上大大降低了技工院校的招生质量，因此，技工院校的发展开始面临各种困难和难题。数学不仅是高考考试中的三大主科之一，在技工院校考试中同样占据着半壁江山。由于数学本书具有抽象性、动态性、复杂性和广泛性等特点，导致部分学生对其望而生畏，数学兴趣更是无从谈起。总之，目前对技工院校而言，提高自身数学教学质量才是重中之重。

一、技工院校数学教学现状

1.技工院校的学生数学基础稂莠不齐

技工院校面对近几年招生难的问题，不得不一再降低招生质量，致使技工院校的学生层次日趋法则，数学基础更是参差不齐。据调查，技工院校的学生层次分为初中起点、中职起点和高中起点，然而对初中群体而言，仅仅百分之七十的学生达到了初中毕业水平；高中和中职学生群体更不甚理想，高达百分之五十的学生尚未达到高中毕业水平，而且其中绝大多数又是高考落榜生和高中尚未毕业的学生。然而，面对这一现状，教师无力扭转局面，唯一能做到是接受现实，积极探寻高效的教学策略，进而提高教学效果。……